Podemos mensurar a importância da orientação profissional na competência “Trabalho e Projeto de Vida” da BNCC: “valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade”. (BNCC, 2018, p. 9). O objetivo dessa competência é entender o mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas à cidadania e ao seu projeto de vida com liberdade, autonomia, criticidade e responsabilidade, exatamente o que a orientação profissional oferece.

(Disponível em: https://sae.digital/orientacao-profissional-na-escola/.)

Diferentemente de uma visão simplificada e limitadora, a proposta de uma orientação profissional baseada na abordagem sócio-histórica apresenta muitas contribuições no que diz respeito à formação humana integral dos estudantes, haja vista que os seus pressupostos teóricos buscam a compreensão dos fatores culturais, sociais, políticos e históricos envolvidos nos processos de escolhas dos estudantes. Considerando o exposto, trata-se de visão da orientação profissional tradicional quando