Os professores devem ensinar a todos da mesma forma e em todas as etapas da Educação Básica. Assim se assegura que houve igualdade de condições no aprender.

Separar os que sabem mais dos que sabem menos nos trabalhos de grupo assegura o respeito aos ritmos e às peculiaridades humanas para a aprendizagem.

Cada etapa da educação básica tem finalidade própria. Nestas etapas devem ser respeitados os ritmos e as peculiaridades humanas para as aprendizagens. As estruturas institucionais, os conteúdos e os métodos devem perspectivar as potencialidades de cada um para alcançar os objetivos de aprendizagem previamente definidos.

A Educação Infantil é preparatória para o Ensino Fundamental. Assim, aquelas crianças que não alcançam os saberes necessários para seguir, devem ser retidas na Educação Infantil, obtendo novas oportunidades de aprendizagem.

Os conteúdos devem ser selecionados pelo diagnóstico dos estudantes que sabem mais. Assim, os demais vão se esforçar e alcançar a aprendizagem da idade certa, podendo prosseguir para as etapas posteriores.