apresentar problemas a partir dos quais seja possível reelaborar os conteúdos escolares.

aguardar que o próprio aluno construa o conhecimento.

propor atividades estritamente voltadas para o nível de desenvolvimento dos educandos.

colocar o aluno em contato com seus pares, pois só aprende com este tipo de interação.

tornar disponíveis materiais didáticos estimulantes e deixar que a própria criança os investigue.