As discussões acerca de teorias e práticas interdisciplinares no cenário educacional brasileiro intensificaram-se a partir da promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394 de 1996) e com a publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), em 1998. Tal arcabouço legal incentivou discussões e práticas de professores nos diversos níveis de ensino abrangendo os docentes de história. A perspectiva interdisciplinar exige dos professores um conjunto de atitudes. Quais são essas atitudes?
