Quando criamos uma situação de aprendizagem, oferecemos mais chances para que as crianças possam trabalhar esta situação de acordo com seu nível e, a partir dele, criar outras situações que possam levar a um nível mais alto de construção. Uma criança pode, por exemplo, construir o número 6 usando 5 fichas azuis e 1 vermelha, enquanto outra, pode usar 3 vermelhas e 3 azuis e assim sucessivamente, surgindo várias combinações possíveis. Inicia-se uma discussão: “como pode ser que todos tenham o número 6 e que seja diferente a composição? E, no entanto, todos têm 6!”.

(PARENTE, Sonia Maria (org.). Encontros com Sara Paín. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2000. p. 22-23)