Quando a criança está em idade escolar, o aprendizado musical não tem valor em si mesmo, apesar de possibilitar o ensino e a aprendizagem de conceitos, ideias, formas de socialização e cultura.

O movimento corporal ajuda no desenvolvimento da orientação espacial e motora da criança. Quando canto e movimentos se combinam em sala de aula, a criança fica impossibilitada de desenvolver o sistema de pensamento social.

A criança, ao compor e improvisar música experimenta os sons, a utilização do ouvido interno e resolução de problemas, o que ativa a atenção, a memória, a linguagem, a ordenação sequencial, o pensamento superior e muitas outras capacidades.

Com relação aos jogos musicais, eles devem ser realizados coletivamente, de forma participativa, com cunho competitivo, sendo significativos para a motivação e neurodesenvolvimento, contribuindo para o desenvolvimento da noção espacial e o pensamento social.