A apropriação de conceitos científicos envolve a abstração dos aspectos essenciais do conceito além da compreensão do sistema de conceitos na qual eles estão inseridos, permitindo a operação voluntária e consciente. Consequentemente, os campos da percepção, da atenção, do raciocínio e da memória do estudante são ampliados com a generalização possibilitada pela apropriação do conceito científico (SFORNI, 2010). Nesse sentido é correto afirmar que