No capítulo 2 do livro intitulado “Resolução de Problemas: teoria e prática”, Onuchic e Allevato abordam sobre o Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através de Resolução de Problemas. Ao escreverem sobre os Caminhos da Resolução de Problemas, as autoras diferenciam três formas de realizar um trabalho em sala de aula de Matemática, fundamentadas na Resolução de Problemas. O caminho que, de acordo com as autoras, tem como o principal representante George Polya é denominado, por elas, como o ensino