a precariedade das condições sociais de crianças e adolescentes que, devido às privações sofridas, são incapazes de aprender.

a influência de teorias eugenistas e da teoria da carência cultural, as quais marcaram o início das práticas psicológicas na educação no Brasil.

o contexto familiar que desvaloriza os saberes escolares e desacredita na educação formal como meio de ascensão social.

o aspecto hereditário, uma vez que diversos transtornos de aprendizagem têm causas genéticas e congênitas.