De acordo com Sacristán (1998), a importância da análise do currículo, tanto de seus conteúdos como de suas formas, é básica para entender a missão da instituição escolar em seus diferentes níveis e modalidades. Para o autor, as funções que o currículo cumpre como expressão do projeto de cultura e de socialização são realizadas por meio de

I. conteúdos culturais;
II. conteúdos intelectuais;
III. conteúdos formativos;
IV. códigos pedagógicos;
V. ações práticas.

Corresponde à análise do autor o contido em