Na avaliação dos adultos, ao se considerarem tarefas desenvolvimentais, é necessário contextualizá-las na cultura e história de cada pessoa. Qualquer alteração nos marcos não sinaliza necessariamente um mau funcionamento emocional e psicológico.

As habilidades cognitivas na fase adulta são bastante distintas da infância. A maturação cognitiva implica aspectos neuroatômicos e ambientais. Desta forma, as alterações cognitivas nesta fase devem ser contextualizadas no histórico clínico-desenvolvimental e nos fatores ambientais.

O psicólogo deve delimitar a demanda e traçar o plano de avaliação, considerando todos os aspectos específicos da fase da vida adulta quando se tratar de uma avaliação clínica ou psicodiagnóstica. Em casos de avaliação compulsória, como para processos seletivos ou para porte de armas, o protocolo deve ser mais restrito e objetivo.

As demandas e circunstâncias da vida também são variáveis que precisam ser observadas na avaliação psicológica de adultos. Alguns exemplos são nível de escolarização, condições socioeconômicas e culturais, eventos de vida.