A história da matemática é um elemento que possibilita conhecer especificamente a teoria matemática.

Dentro do processo histórico da matemática, o aluno é situado no espaço e, com isso, compreende os aspectos geográfico-matemáticos de cada realidade.

A prática do professor em sala de aula é preponderante, uma vez que nem todos professores conseguem relacionar a contextualização do desenvolvimento histórico matemático com a realidade atual e a projeção do futuro.

O processo histórico do conhecimento matemático objetiva justificar a matemática do passado indo de encontro com a matemática de hoje.

Uma vez que o conhecimento não é acumulativo, é importante analisar a historicidade de cada área específica do saber.