Lerner, analisando propostas de mudanças na educação escolar, afirma que é importante distinguir as que são produto da busca rigorosa de soluções para os graves problemas educativos que enfrentamos daquelas que pertencem ao domínio da moda. As primeiras encontram dificuldade em se expandir no sistema educativo porque afetam o núcleo da prática didática vigente, enquanto as segundas se irradiam facilmente porque se referem a aspectos superficiais e muito parciais da ação docente. A autora aponta dois riscos constantes para a educação por serem fortes obstáculos para a produção de mudanças verdadeiras: