Foi na década de 60 que o regime militar instituiu a obrigatoriedade do planejamento escolar a fim de impor um modelo-padrão com os seguintes itens: objetivos, conteúdos, procedimentos, recursos e avaliação.

O planejamento, a longo prazo, tornou-se diagnóstico da realidade escolar a fim de definir as prioridades e os objetivos a serem trabalhados e alcançados coletivamente.

Com o processo de redemocratização do país, novas concepções sobre o planejamento foram ampliadas, o que resultou na elaboração do PPP.

O planejamento por si só assegura o andamento do processo de ensino, porque sua elaboração não está em função da direção e da coordenação do ensino.

A função do planejamento é orientar a prática, partindo das exigências teóricas existentes. Dessa maneira, é um documento minucioso e exato.