Segundo Paulo Freire (1996, p. 38), “o saber que a prática docente espontânea ou ‘desarmada’ indiscutivelmente produz é um saber ingênuo, um saber de experiência feito, a que falta a rigorosidade metódica”. Por isso, ensinar exige:
Segundo Paulo Freire (1996, p. 38), “o saber que a prática docente espontânea ou ‘desarmada’ indiscutivelmente produz é um saber ingênuo, um saber de experiência feito, a que falta a rigorosidade metódica”. Por isso, ensinar exige:
