Qualquer proposta metodológica é a articulação de mundo e de educação – e por isso uma concepção de ato político – e uma concepção epistemológica do objeto de reflexão – no nosso caso, a linguagem – com as atividades desenvolvidas em sala de aula. O primeiro deslocamento a fazer, de um lado, é o da função-aluno que escreve uma redação para uma função-professor que a avalia e, de outro lado, o próprio ato de produção escolar de textos.

(Geraldi, 1997)

De acordo com o autor, a função-aluno e a função-professor, conforme descritas, promovem