Os princípios do aprendizado motor indicam que a intervenção fisioterapêutica deve ser inespecífica para a atividade que se quer alcançar. O tratamento global, visando a função sem objetivo específico, proporcionará uma recuperação funcional com melhores resultados para a realização das atividades de vida diária.

Além da intervenção precoce, o tipo de intervenção (e.g. ativa, tarefa-específica, etc.) e o grau de maturação do SNC interferem no resultado motor da criança. A intervenção precoce, o ambiente enriquecido e o uso de estratégias para a realização ativa e específica de atividades funcionais têm importante papel, visto que a repetição nem sempre é possível.

A indicação do uso de órteses para a manutenção do alinhamento biomecânico, serve como facilitador da execução de algumas tarefas motoras, além de prevenir encurtamentos e deformidades.

A estimulação precoce deve estimular atividades funcionais ou atividades onde a criança consiga “enxergar” algum objetivo para aquele exercício que está sendo praticado. Este tipo de atividade favorece a motivação, a repetição e a transferência daquela atividade a outras situações do dia a dia da criança.