Há mais avanços do que entraves na educação brasileira, pois atores e instituições transformaram e superaram a histórica tradição de a educação servir como produto e produtora de exclusões sociais dos mais diversos tipos.

Há movimentos inclusivos que defendem o acesso das pessoas com deficiência à escola, bem como movimentos sociais que lutam pelo direito a uma educação de qualidade para grupos étnico-raciais diferentes.

A resistência da sociedade em mudar o paradigma que sustenta um perfil excludente de educação não constitui mais entrave para a constituição da inclusão educacional.

A escola tem cumprido o seu papel de mudança, porém os alunos precisam ressignificar seus comportamentos de acordo com o paradigma de ética, cidadania e democracia que sustenta os movimentos inclusivos.