A educação física tinha, nesse período, uma prática eminentemente educativa.

Houve pouco investimento na área educacional, especificamente no que diz respeito ao fomento do esporte no ambiente escolar.

Na intenção de sistematizar a ginástica dentro da escola brasileira, surgem os métodos ginásticos (gímnicos), oriundos das escolas sueca, alemã e francesa.

Foi um período de participação popular, em que a escola tinha autonomia para discutir os conteúdos mais significativos a serem adotados nas aulas de educação física.

O Governo investiu muito no esporte, buscando fazer da educação física um sustentáculo ideológico, a partir do êxito em competições esportivas de alto nível.