Os conteúdos curriculares e o tratamento que a eles deve ser dado assumem papel central, no processo ensino-aprendizagem, uma vez que é por meio deles que os propósitos da escola são operacionalizados.
No quadro a seguir, na primeira coluna estão relacionados as grandes categorias de conteúdos e, na segunda coluna, a sua caracterização
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1. Conteúdos
conceituais
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a) Expressam um saber fazer, que envolve tomar
decisões e realizar uma série ações, de
forma ordenada e não aleatória, para atingir
uma meta.
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2. Conteúdos
procedimentais
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b) Permeiam todo o conhecimento escolar, uma
vez que a escola é um contexto socializador,
gerador de atitudes relativas ao conhecimento,
ao professor, aos colegas, às disciplinas,
às tarefas e à sociedade.
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3. Conteúdos
atitudinais
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c) Referem-se à construção ativa das capacidades
intelectuais para operar com símbolos,
ideias, imagens e representações que permitem
organizar a realidade.
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A correta associação entre as duas colunas é a indicada por:
