Nas Cartas Patrimoniais é possível observar que a primeira referência à importância de ações educativas para a preservação do patrimônio data de 1933, na Carta de Atenas: "A conferência, profundamente convencida de que a melhor garantia de conservação de monumentos e obras de arte vem do respeito e do interesse dos próprios povos, considerando que esses sentimentos podem ser grandemente favorecidos por uma ação apropriada dos poderes públicos, emite o voto de que os educadores habituem a infância e a juventude a se absterem de danificar os monumentos, quaisquer que eles sejam, e lhes façam aumentar o interesse de uma maneira geral, pela proteção dos testemunhos de toda a civilização. (CURY, 2004: 17)". Pode-se concluir que cartas patrimoniais são: