A organização do trabalho pedagógico por Sequências Didáticas (SD), sugerida no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC, 2012), é uma estratégia de ensino que oferece subsídio relevante ao professor.

A esse respeito, avalie o que se afirma sobre as SD.

I - Não têm necessariamente um produto final, embora possam estabelecer produtos a serem criados ao final dos trabalhos ou mesmo no decorrer da aula, com propósitos voltados à escrita.

II - São um trabalho pedagógico organizado de forma sequencial, estruturado pelo professor para um determinado tempo, trabalhando-se com conteúdos relacionados a um mesmo tema.

III - Estão centradas no aluno, que tem autonomia de ação ao escolher as atividades a serem desenvolvidas e pertencentes a várias áreas do conhecimento e a várias linguagens.

IV - Constituem procedimentos de ensino em que um conteúdo específico é focalizado em passos ou etapas encadeadas, tornando mais eficiente o ensino e permitindo, também, a forma interdisciplinar.

V - São organizadas com quatro tipos de situações (de ação, de formulação, de validação e de institucionalização), integrando as informações.

Está correto apenas o que se afirma em