O problema é que mudança de currículo significa apenas uma mudança de conteúdo, logo, determinados conteúdos podem estar causando as dificuldades na aprendizagem dos alunos.

A tarefa pedagógica é responsabilidade única do professor que deve cobrar dos alunos que façam aquilo que está previsto no novo currículo, bem como, o que o mesmo exige dos alunos.

O sucesso da adoção de um novo currículo depende do investimento no novo conhecimento e na habilidade requeridos dos professores para trabalhar com esse currículo, para que haja uma melhor aprendizagem.

O processo de reorientação e reorganização curricular não obriga e não visa à realização de uma reorganização dos processos e critérios de avaliação.

O investimento para o novo currículo deve ser nos conteúdos e não na habilidade do professor e no papel do aluno no processo pedagógico.