o esforço, a intenção e o comportamento do professor na sala de aula

uma resposta mecânica a forças externas calcada nas percepções sensoriais do aprendente e no treinamento repetido

um processo dinâmico de organização de percepções de modo significativo e a compreensão dos princípios relevantes para a solução de problemas

a permanência dos conteúdos cognitivos que só podem aceitar uma abordagem quantitativa para a fixação na memória