Analise as informações a seguir:

I. Independentemente da classe social, a criança percorre os caminhos para se apropriar da língua escrita, passando por níveis estruturais de pensamento. Tais níveis foram intitulados por Emília Ferreiro de nível pré-silábico, nível silábico, nível silábico-alfabético e nível alfabético.
II. Somente quando chegam à escola, as crianças descobrem que escrever não é o mesmo que desenhar apenas. Segundo Ferreiro (1999), essa diferenciação entre desenho e escrita só acontece mesmo após a entrada da criança na escola, momento em que a criança fica inserida em uma sociedade grafocêntrica.

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