Ser construído de três em três anos, uma vez que ele representa o produto das decisões da equipe diretiva da escola.

Preocupar-se em instaurar uma forma de organização de trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições.

Explicitar princípios baseados na autonomia da escola, na solidariedade entre os agentes educativos e no estímulo à participação de todos no projeto comum e coletivo.

Nascer da própria realidade, tendo como suporte a explicitação das causas dos problemas e das situações nas quais tais problemas aparecem.

Ser exequível e prever as condições necessárias ao desenvolvimento e à avaliação.