Ainda refletindo sobre a situação sala de aula e metodologias, afirma-se que:

“a passagem da metodologia expositiva para a exposição dialogada, apesar de não ser marcada por um glamour, por uma sofisticação no contexto educacional brasileiro, significa um enorme avanço na prática pedagógica.” (VASCONCELLOS, 2004, p.111)

Quanto ao uso de uma metodologia embasada na exposição dialogada, destacam-se algumas afirmativas.

I. A transposição da metodologia expositiva para a dialogada é uma forma de a reflexão acadêmica se aproximar do concreto da sala de aula.

II. Na exposição dialogada, pode-se propiciar alto nível de elaboração do conhecimento, desde que haja efetiva interação entre expositor - ouvinte e o sujeito ouvinte- expositor.

III. Quando se fala em exposição dialogada, pode-se aceitar a farsa que muitas vezes se monta, de uma certa maiêutica, onde o mestre faz a classe achar o resultado desejado, mediante uma série de perguntas habilmente feitas, através da indução.

IV. A metodologia que aborda uma exposição dialogada é perfeitamente viável ao professor que quer começar um processo de mudança.

Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)