por meio da resolução de problemas, em que os alunos realizam observações criteriosas na descrição dos fenômenos e propõem explicações baseadas na teoria científica.

por meio de aulas expositivas, pelas quais são transmitidas aos discentes a estrutura da sistemática da investigação para nortear um estudo qualitativo da situação a fim de ampliar a chance de resolução do problema.

por uma pesquisa dirigida, que leva necessariamente a uma organização, transformação e utilização do conhecimento de forma mais ordenada, integradora e viável capaz de promover uma aprendizagem mais eficaz.

em um conflito cognitivo, no qual o próprio aluno apresenta os conflitos e os caminhos para as próprias soluções, sendo o papel do professor ativar a construção de novos conhecimentos.

no ensino tradicional, que assume a ideia de que é o aluno que constrói seu próprio conhecimento e, ao perceber os limites das suas próprias concepções, está disposto a adotar novos modelos mais potentes e convincentes.