O ato de educar não nega propostas educacionais que optam por estabelecer currículos prontos e estereotipados, visando apenas resultados acadêmicos que conseguem atender a especificidade dos bebês e das crianças bem pequenas como sujeitos sociais, históricos e culturais, que têm direito à educação e ao bem estar

Se insistirmos na afirmação das duas palavras, sugerimos que essas ações não sejam separadas e não possam ser cumpridas por diferentes profissionais, legitimando a existência de somente um professor, sem papel de um auxiliar

No debate em torno do binômio educar/cuidar ainda não existe uma disputa pela obtenção da hegemonia entre os dois termos. A ascendência do termo educação sobre o termo cuidado surge principalmente dos argumentos dos educadores infantis, os quais defendem que todas as relações e interações entre os sujeitos pressupõem o cuidado

O cuidado, como modalidade específica das relações entre os humanos, é necessário para à sobrevivência. Assim, todas as práticas cotidianas são cuidados (os cuidados básicos, os cuidados com os ambientes coletivos físico, natural e social)