Considerando os processos sócio-históricos que integraram as políticas públicas educacionais brasileiras, desde o século XVI, até o início da segunda metade do século XX, analise.

I. Durante o período colonial, entre os anos 1554 a 1759, as principais escolas de instrução elementar foram fundadas por religiosos ligados à Companhia de Jesus, ou seja, os padres jesuítas.

II. A partir da segunda metade do século XVIII, instaurou-se na metrópole e na colônia um descontentamento com a relação aos padres Jesuítas, fatos esses que culminaram com a expulsão dos Jesuítas de Portugal e de suas colônias no ano de 1759, pelo marquês de Pombal.

III. Em meados do século XIX, com a vinda da família real e da corte portuguesa para o Brasil, o quadro das instituições educacionais brasileiras sofre sensíveis mudanças, foram criados vários cursos de nível superior.

IV. Entre os anos de 1920 e 1930 ocorreram várias reformas estaduais com novas propostas pedagógicas, dentre as quais podemos destacar Fernando Azevedo no Rio Janeiro, Anísio Teixeira na Bahia, Francisco Campos em Minas Gerais e Lourenço Filho no Ceará.

V. A primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação, nº 4.024, de 1951, estabeleceu o direito tanto do setor público quanto do particular em ministrar o ensino no Brasil. A gratuidade da educação ficou omissa, favorecendo o desenvolvimento da iniciativa particular, em uma época em que a procura pelas escolas oficiais vinha aumentando.

Estão corretas as afirmativas