Para Perrenoud (1999), na avaliação pode permear duas lógicas: a que está a serviço da seleção ou a que está a serviço da aprendizagem. Analise as seguintes afirmativas sobre essas lógicas da avaliação e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( )O êxito ou fracasso escolar é controlado pelas hierarquias de excelência. ( )Existe uma ruptura total entre a avaliação tradicional e a avaliação formativa. ( )A avaliação formativa e a pedagogia diferenciada enfrentam obstáculos, como o efetivo da turma, sobrecarga dos programas e concepções dos meios de ensino e das didáticas. ( )Toda interação colabora para a regulação das aprendizagens independente do seu ojetivo.
Assinale a sequência CORRETA.