os conflitos existentes nas relações familiares, no bairro, na comunidade escolar e em espaços maiores como o Município e o Estado, identificando-os no tempo cronológico como conteúdo de estudo.

as experiências concretas de conhecimento pessoal, até o saber abstrato histórico, seguindo etapas descontínuas, a partir da proximidade de seu bairro, alternando as dimensões de tempo e espaço, município, estado, presente e passado.

a história presente e cotidiana do aluno, em que a presença de outros tempos, modos de vida e outros espaços sociais, sobrevivem por meio de evidências materiais e de modo de agir e pensar da memória histórica.

a organização de conteúdos históricos em linha cronológica, iniciando pela história de vida pessoal do aluno e retrocedendo continuamente até a construção da identidade nacional, com a formação do país.

o conhecimento fatual de acontecimentos relevantes para a identidade histórica do país, que se refletem em acontecimentos menores, ocorridos na experiência direta do aluno, e eventos casuais sem relação causal.