Ordenados, de tal modo que o examinando discorra sobre os temas oferecidos, mantendo-se engajado na tarefa, sem dispersar-se e atendo-se ao tema do estímulo.

Convencionais, a partir dos quais o indivíduo escolhe e informa suas preferências em relação a temáticas específicas.

Estruturados, com o objetivo de conseguirem informações sobre temas específicos do mundo objetivo do examinando, tais como relações familiares, amizades, vínculos escolares.

Sequenciais e lógicos, de tal forma que induzam o examinando a expressar conteúdos relativos aos temas propostos, de modo estruturado.

Pouco estruturados, que ele organizará em conformidade com aspectos de seu mundo interno.