A pressão do currículo não pode substituir, em nenhuma situação, o valor educativo da autonomia e da iniciativa própria das crianças.

A atenção privilegiada aos aspectos emocionais na educação infantil é indesejável, pois o desenvolvimento da expressão emotiva requer espontaneidade e livre iniciativa.

As rotinas são tão importantes quanto os espaços, mas devem evitar substituir as incertezas do futuro, a fim de não transformar o cotidiano em algo previsível.

A sala de aula de educação infantil deve conter materiais que direcionem a ação criativa, suprimindo objetos comerciais, formais e estruturados.

O trabalho com todo o grupo de alunos, de uma vez só, é sempre preferível à atenção individualizada, já que esta dificulta a cultura da diversidade e a integração.