Uma das maiores dificuldades para desenvolver conteúdos em uma perspectiva interdisciplinar está na negociação com outros profissionais e nas considerações logísticas, já que os parâmetros curriculares nacionais são bem claros em afirmar que a interdisciplinaridade exige a reunião de mais de uma disciplina.

A literatura tem uma potencialidade interdisciplinar e, por isso, é capaz de superar a fragmentação artificial que é promovida entre as disciplinas no ambiente escolar. Nesse aspecto, a literatura aparece como uma ferramenta capaz de restabelecer a ponte entre diferentes realidades e conhecimentos.

O ensino da literatura de língua inglesa em perspectiva interdisciplinar deve se pautar exclusivamente em textos canônicos, e deve estar focado na sistematização das informações de diferentes áreas do conhecimento contidas no texto.

No contexto da educação básica, a leitura e a formação do leitor não devem ser aspectos a serem considerados no ensino da língua inglesa. A preocupação do professor deve estar voltada para análises semânticas e sintáticas. O texto literário pode aparecer como suporte para isso.

Pela literatura, é possível ter acesso a diferentes conteúdos, explorados por diferentes áreas do conhecimento. Por isso, uma abordagem interdisciplinar da literatura exige a sistematização dessas diferentes informações, de forma que elas possam ser trabalhadas de forma exemplificativa e individual pela área do conhecimento a que tal conhecimento pertence.