Brincando, a criança não apenas se diverte, mas também recria e interpreta o mundo em que vive, uma vez que aquele que brinca tem o domínio da linguagem simbólica; por isso a instituição deve oferecer uma diversidade de experiências.

Ao brincar, a criança constrói conhecimentos e desenvolve capacidades importantes, como atenção, memória, imitação e imaginação, ou seja, amplia os conhecimentos infantis por meio da atividade lúdica.

Ao brincar de roda, a criança coordena o movimento do corpo conforme o ritmo da música e do grupo, favorecendo, além das habilidades motoras (equilíbrio, capacidade de engatinhar, de andar, de pegar objetos etc.) e da organização do seu corpo no espaço, a socialização.

Na instituição infantil, todas as brincadeiras objetivam aprendizagens relativas a conceitos, procedimentos e atitudes; não há espaço para aquelas em que os conhecimentos são experimentados de uma maneira espontânea e destituída de objetivos imediatos pelas crianças.