Segundo Behar & cols (2009), à medida que vão surgindo no mercado novas tecnologias, estas vão sendo incorporadas na educação a distância, muitas vezes fazendo com que as questões deste modo de educação sejam olhadas mais do ponto de vista tecnológico do que pedagógico, trazendo resultados negativos para a educação. A autora sugere um modelo pedagógico específico para a educação a distância, cuja arquitetura pedagógica deve ser constituída de aspectos