ressalta o potencial etnocentrista e unidirecional dos enfoques que devem estar presentes nas concepções dominantes sobre as disciplinas, livros-texto e nas propostas de sala de aula

consolida as visões tradicionais dos currículos, nas concepções dominantes sobre as disciplinas, livrostexto e nas propostas de sala de aula

destaca a importância da aprendizagem individualista e unidirecional que continuam presentes nas concepções dominantes sobre as disciplinas, livros-texto e nas propostas de sala de aula.

se opõe ao potencial etnocentrista e unidirecional dos enfoques que continuam presentes nas concepções dominantes sobre as disciplinas, livros-texto e nas propostas de sala de aula.