O trabalho, a ciência, a tecnologia e a cultura são categorias indissociáveis da formação humana.

A concepção de educação integrada preconiza que a educação geral se torne parte inseparável da educação profissional em todos os campos onde se dá a preparação para o trabalho: seja nos processos produtivos, seja nos processos educativos como a formação inicial, como o ensino técnico, tecnológico ou superior.

A idéia de formação integrada baseia-se no tecnicismo e sugere reduzir a formação para o trabalho ao seu aspecto operacional, simplificado, escoimado dos conhecimentos que estão na sua gênese científico-tecnológica e na sua apropriação histórico-social.

Uma formação integrada não somente possibilita o acesso a conhecimentos científicos, mas também promove a reflexão crítica sobre os padrões culturais que se constituem normas de conduta de um grupo social, assim como a apropriação de referências e tendências estéticas que se manifestam em tempos e espaços históricos.

Na construção de um projeto unitário de ensino médio, a superação da dualidade histórica entre formação básica e formação profissional consiste em compreender o trabalho em seu duplo sentido: ontológico e histórico.