Texto VI, para responder às questões 28 e 32.

Poema brasileiro

1 No Piauí de cada 100 crianças que nascem

78 morrem antes de completar 8 anos de idade

No Piauí

4 de cada 100 crianças que nascem

78 morrem antes de completar 8 anos de idade

No Piauí

7 de cada 100 crianças

que nascem

78 morrem

10 antes

de completar

8 anos de idade

13 Antes de completar 8 anos de idade

Antes de completar 8 anos de idade

Antes de completar 8 anos de idade

16 Antes de completar 8 anos de idade

Ferreira Gullar. Melhores poemas de

Ferreira Gullar. Global, 2004, p. 70.

Texto VII, para responder às questões 29 e 32.

As cousas do mundo

1 Neste mundo é mais rico o que mais rapa:

Quem mais limpo se faz, tem mais carepa;

Com sua língua, ao nobre o vil decepa.

4 O velhaco maior sempre tem capa.

Mostra o patife da nobreza o mapa:

Quem tem mão de agarrar, ligeiro trepa;

7 Quem menos falar pode, mais increpa:

Quem dinheiro tiver, pode ser Papa.

A flor baixa se inculca por tulipa;

10 Bengala hoje na mão, ontem garlopa:

Mais isento se mostra o que mais chupa.

Para a tropa do trapo vazo a tripa,

13 E mais não digo, porque a Musa topa

Em apa, epa, ipa, opa, upa.

Gregório de Matos. Seleção: poemas escolhidos.

José Miguel Wisnik. São Paulo: Cultrix, 1975.

Texto VIII, para responder às questões de 30 a 32.

1 A crítica literária, quando analisa uma obra, muitas

vezes é levada a estabelecer confrontos com outras obras de

outros autores, para elucidar e fundamentar juízos de valor.

4 Compara, então, não apenas com o objetivo de concluir

sobre a natureza dos elementos confrontados, mas,

principalmente, para saber se são iguais ou diferentes. É

7 bem verdade que, na crítica literária, usa-se a comparação

de forma ocasional, pois nela comparar não é substantivo.

No entanto, quando a comparação é empregada como

10 recurso preferencial no estudo crítico, convertendo-se na

operação fundamental da análise, ela passa a tomar ares de

método — e começamos a pensar que tal investigação é um

13 "estudo comparado". Pode-se dizer, então, que a literatura

comparada compara não pelo procedimento em si, mas

porque, como recurso analítico e interpretativo, a

16 comparação possibilita a esse tipo de estudo literário uma

exploração adequada de seus campos de trabalho e o

alcance dos objetivos a que se propõe. Em síntese, a

19 comparação, mesmo nos estudos comparados, é um meio,

não um fim.

Tania Franco Carvalhal. Literatura comparada. São Paulo:

Ática, 1986, p. 5-7 (com adaptações).