De acordo com a As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009), o currículo pode ser entendido como:
O conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças.
Um rol de conteúdos a serem trabalhados com as crianças de zero a seis anos, de modo a promover o desenvolvimento intelectual das mesmas.
O conjunto de conteúdos e regras que buscam desenvolver na criança conhecimentos formais e a disciplina dos corpos.
O conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças de modo a promover prioritariamente o desenvolvimento cognitivo das mesmas.
Uma lista de conteúdos voltados à aquisição dos conceitos científicos com as crianças de zero a cinco anos de idade.
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