considera que o desenvolvimento mental da criança dá-se, espontaneamente, a partir de suas potencialidades e da sua interação com o meio.

defende a existência de dois mecanismos mentais opostos, mas complementares: a assimilação e a acomodação.

concebe que o desenvolvimento mental ocorre por meio de graduações sucessivas.

analisa a distância entre o nível de desenvolvimento real da criança e o nível de desenvolvimento potencial.