Estar aberto a indagações, questionamentos, à curiosidade dos alunos, faz do professor um ser que ensina, respeita, e não um ser que só transfere conhecimento. Segundo Freire (2006), o educador já não é apenas o que educa, mas o que , enquanto educa, é educado, em diálogo com o educando que, ao ser educado, também educa. Nesse sentido, impor-se na sala de aula, como se fosse o detentor do conhecimento e o “dono do saber ou da razão”, não é o melhor caminho (ALMEIDA, Hélio - Estação Científica - Juiz de Fora, nº 14, julho – dezembro / 2015). O enunciado descreve algumas características de dois perfis distintos de professores. Um deles prefere o método de ensino tradicional para ministrar suas aulas. A esse respeito, analise as afirmativas e atribua valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) O método tradicional de ensino surgiu no século XVIII, a partir do Iluminismo. Tinha como principal objetivo expandir o acesso ao conhecimento. Esse método possui certa resistência para aceitar inovações.

( ) Neste método, o professor não é o transmissor e detentor do conhecimento, mas mantém certa distância do aluno, deixando-o como um ser passivo na sala de aula.

( ) Na abordagem tradicional o aluno apenas executa prescrições que lhe são fixadas por autoridades exteriores; é instruído e ensinado pelo professor.

Assinale a alternativa que apresenta, de cima para baixo, a sequência correta.