À sua atuação específica em sala de aula, que exige formação em Pedagogia ou Licenciatura, o que habilita o profissional para o trabalho escolar.

Ao envolvimento inevitável do intérprete com as práticas educacionais, constituindo aspectos singulares à sua forma de atuação, já que neste espaço o objetivo não é apenas traduzir, mas favorecer a aprendizagem do aluno surdo.

Ao fato de o profissional assumir a tarefa de ensinar, visto que o professor regente nem sempre consegue desenvolver todas as atividades educativas necessárias e o intérprete é o profissional que melhor conhece o aluno surdo e sua língua.

Simplesmente à denominação conforme o espaço de atuação, visto que as práticas de interpretação são as mesmas, independentemente do local em que ocorrem.

Esta diferenciação é incorreta; se a denominação marca o espaço em que deve atuar, o profissional fica limitado em suas práticas, podendo atuar somente em determinado local.