Embora haja avanços no acesso e disponibilidade de equipamentos de informação e comunicação, tanto no ambiente familiar quanto nas escolas privadas e públicas, o uso das tecnologias de informação e comunicação ainda não foi incorporado pelas rotinas escolares e práticas de ensino.

A utilização das tecnologias de informação e comunicação pelos sujeitos da escola pública passa por quatro aspectos básicos: disponibilização da infraestrutura adequada; oferta de programas de formação de professores; inclusão nas diretrizes curriculares, permitindo a inserção de educadores e educandos na cultura digital e a disponibilização de conteúdos educativos de acordo com os mesmos referenciais.

Recursos Educacionais Abertos (REA) são materiais de ensino, aprendizado e pesquisa, fixados em qualquer suporte ou mídia, preferencialmente em plataforma ou formatos livres (software livre), que estejam sob domínio público ou licenciados de maneira aberta, permitindo que sejam utilizados ou adaptados por terceiros.

Com relação à formação de educadores, constata-se uma carência de políticas e currículos de formação inicial e continuada que visem à integração das tecnologias atuais com a educação a médio e longo prazo.

É importante que as iniciativas da federação, dos estados e municípios alinhem-se às pressões formativas e lucrativas das ofertas do mercado de cursos, buscando diferenciação frente as instituições privadas.