é necessário assegurar a (re)construção de um conjunto de conhecimentos que permita diminuir a consciência a respeito de seus movimentos e dos recursos para o cuidado de si e dos outros.

torna-se indispensável, durante as aulas, a prática lúdica, buscando por ela, atingir os objetivos propostos, uma vez que a ludicidade contribui para a aprendizagem por meio da alegria, da autenticidade e da liberdade que os estudantes vivenciam ao se relacionarem com aquilo que reconhecem.

os estudantes do Ensino Fundamental – Anos Iniciais possuem modos próprios de vida e múltiplas experiências pessoais e sociais, o que torna desnecessário ao professor reconhecer a existência de infâncias.

as crianças possuem conhecimentos que precisam ser, por um lado, reconhecidos e problematizados nas vivências escolares, com vistas a proporcionar a compreensão do mundo e, por outro, diminuídos de maneira a reduzir a inserção e o trânsito dessas crianças nas várias esferas da vida social.

Apesar da estreita extensão territorial, o Espírito Santo apresenta uma gama diversificada tanto de aspectos culturais quanto geográficos, o que não oportuniza explorar a diversidade de contatos e vivências, sem proporcionar múltiplas práticas corporais.