O modelo é dividido em cinco subperfis primários: decodificação, integração, prosódia, organização de saída e associação.

O déficit de decodificação auditiva implica habilidade de discriminação fina de diferentes sons da língua, e provavelmente a localização desse transtorno é no complexo olivar superior.

O déficit de integração é caracterizado pela deficiência na habilidade de realizar tarefas que exigem comunicação intersetorial e inter-hemisférica, e geralmente os indivíduos com esse déficit possuem dificuldades em anotar as aulas.

O déficit de associação sugere uma comunicação ineficiente entre regiões corticais secundárias e dissociativas, e as maiores dificuldades acadêmicas ocorrem nas atividades com demanda linguística.

As queixas mais frequentes no déficit de prosódia dizem respeito à dificuldade de organizar, sequencializar ou planejar respostas apropriadas.