A avaliação diagnóstica se refere aos instrumentos que pretendem avaliar o final de um processo de aquisição de um conteúdo.

Que os instrumentos de avaliação atendam à demanda dos objetivos educativos expressos na seleção dos conteúdos.

A avaliação concomitante ocorre junto ao processo de ensino e aprendizagem, fornecendo dados importantes para o ajustamento das ações educativas.

De acordo com os PCNs, a avaliação contínua compreende as fases diagnóstica ou inicial, formativa ou concomitante e somativa ou final.

Avaliação final pode ser utilizada enquanto momento de formalização do processo de ensino aprendizagem e deverá expressar para o aluno o nível atingido dentro dos objetivos de aprendizagem propostos.