o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino.

a aplicação de modelos de ensino padronizados, cuja eficácia tenha sido comprovada na literatura sobre potencial dos portadores de deficiência.

a garantia de desenvolvimento cognitivo e emocional adequado por meio de estratégias desenvolvidas em unidades de ensino especial.

o foco na socialização por meio de atividades desenvolvidas sob a forma híbrida de atividades presenciais e remotas.

espaços de atendimento educacional especializado (AEE) como medida substitutiva, e não complementar, da sala de aula comum.