[...] Os bancos se acomodavam em fileiras [...] e os alunos se sentavam lado a lado, em duplas. Bancos e alunos olhavam para diante, onde era possível encontrar uma professora parada ao lado de uma lousa negra, retangular [...] (Narodowski, 2001)

O trecho acima descreve, como diria Freitas (2007), uma “forma escolar” que indica uma proposta educacional: